FORMAS DE AVALIAR E EVITAR A REPROVAÇÃO

Existem várias formas de se avaliar um aluno,uma delas é pedir para que leiam,decorem tal assunto e escrevam a resposta certa!

Outra,é de assinalar com X a alternativa correta,como ocorria em concursos,nos quais era só o candidato ler qual seria mais coerente ou mesmo "chutar" para que  provavelmente acabaria sabendo a resposta correta! A questão que fica quando se fala em avaliação é:

-Será que pelo simples fato de um aluno não ir bemem alguma disciplina ou várias é motivo para não o avaliármos de uma outra maneira,a qual ele conseguiria nos provar que sabe tal conteúdo?

Que tal se com esses alunos pedissemos por exemplo uma interpretação de um tema diário do seu dia a dia,por exemplo sobre um desenho infantil o qual ele assiste,ou um reconto de uma´história ou uma lenda urbana a aaual ele ficou sabendo na sua cidade?

Volto a dizer,as vezes devemos trabalhar de maneira diferenciada com alguns alunos,não desistir logo de cara dos mesmos só porque não foram bem na prova pelo assunto ter sido sobre Machado de Assis e sim dar a eles novas possibilidades de nos demonstrar que embora não saibam sobre Machado de Assis,mas sabem nos relatar de forma precisa sobre O Assasino da Tesoura da rua 9!

Neste caso,o professor pode utilizar o texto do Machado de Assis com os alunos que estão tirando boas notas e a lenda urbana com os que não estão tirando boas notas e assim o que se tornaria um fracasso escolar torna-se agora um entendimento,uma compreensão uma estratégia certeira por parte deste professor,pois despertou este aluno a demonstrar sobre um conhecimento cotidiano e isso fez toda a diferença! É preciso que além deste texto da Lenda Urbana ou História Infantil,o professor faça uma espécie de "chamada oral" mas de maneira lúdica,sem decorebas,mas atendo-se a avaliar este aluno com baixo rendimento sobre sua narrativa da tal Lenda Urbana a qual ele sabe,e perguntar-lhe sobre onde se passa tal fato,onde vivia o assassino da tesoura,etc! Tal metodologia pode e deve ser usada em matemática,história,ciências e geografia,ou seja;Se não está dando certo com a metodologia tradicional com textos didáticos,tente uma avaliação criativa,não metódica mas que conseguirá do mesmo jeito arrancar uma boa narrativa,uma boa interpretação oral e escrita e ai o professor já terá subsídios necessários para definir se este aluno de fato sabe ou não!

São atitudes como estas que evitam que alunos adormecidos no saber,despertem para o interesse e possam ser aprovados e se for o caso fazer como ocorrem nas universidades isto é,vai para o semestre seguinte mas cumpre uma DP.No caso da escola seria assim:

Um aluno que vai bem em Português,História,Geografia,mas vai mal em Ciências e Matemática,pode ser aprovado,e deverá cumprir em horário oposto o qual estuda,aulas de reforço nessas duas disciplinas no ano seguinte com professores dessas disciplinas.Essa é uma maneira simples e que evitará o desperdício de talentos que existem na escola e que uma vez aprovado este aluno tende a se animar para os estudos e se esforçar mais durante o próximo ano.

É preciso ressaltar que,as vezes a reprova é infelizmente necessária,pois há alunos que apenas por uma questão de maturidade junto a estes conteúdos curriculares e não por burrice,acabam por ser reprovados. Podemos reprovar,mas só devemos pensar antes de assinalar nosso veredito o seguinte:

Tentei estratégias diferenciadas para que els pudesse demonstrar se sabe ou não?

Será que o reprovo apenas por ele não ter notas azuis em matemática? Será justo faze-lo refazer esta série condicionando ele ao fracasso,a desmotivação,a vergonha de ser o ano que vem o maior aluno da classe em meio aos outros menores?